包头市一中学构建名优教师梯级培养模式

　　中新网内蒙古新闻4月26日电 (张玮 吴键军 郭媛媛)近日，内蒙古自治区包头市第八十一中学重视名优教师梯队的建设，在长期的实践探索中，根据教师梯级成长规律，为每位教师成长设立了从合格教师——骨干教师——学科地区示范教师——教育家型名教师的成长阶梯培养途径，通过多种形式，尝试构建了多形式、有梯度、分层次的名优教师梯级培养模式，根据学校对教师的专业诊断、教师的个人意愿和个性特质，从整体上形成教师群体互动、激发、共生、提质的梯级态势。  

　　该校现有教职工257人，其中，包括1名特级教师、3名正高级教师，101名高级教师。毕业于六大师范院校的教师有94人。此外，还有自治区学科带头人4人，自治区教学能手5人，包头市学科带头人40人、教学能手21人、骨干教师70人。学校培养拔尖创新人才有赖于与之相适应的教师队伍建设。打造一支数量充足、学科全面、专业水平高、敬业爱生、团结和谐的师资队伍，为培养更多拔尖创新人才奠定坚实的基础。

　　为了培养出更多的教育家型教师，包头市第八十一中学积极营造良好的成长条件、环境和生态系统。实施上岗培训、蓝青工程、“芳华”成长共同体活动推进三项措施，推动青年教师成长工作。

　　同时坚持信任重用、竞争激励两种做法，解决骨干教师成长瓶颈问题。强化专题研修、专业引领、人才引进三项举措，构建拔尖创新人才基地师源生源匹配格局。结合进阶式培训和主题序列化教研聚焦专长发展，促进多元对话，实现教师自我重构，加强规划与设计，全面系统地为名教师成长成为教育家型名教师提供支持与保障。(完)